英文寫作力，不是一天造成的
英文寫作力，不是一天造成的
(中央社公關稿平台20071003 09:55:59台北訊）近來天下雜誌與商業週刊都不約而同強調孩子的「寫作力」，除了中文的寫作力外，英文寫作力在現代國際化的趨勢下也更重要。要如何培養孩子的英文寫作力呢？曾經在美國讀過兩年國小的Max，分享了美國老師如何用「階段性」的方式教作文。
以下就是Max從寫日記當中獲得英文寫作力的幾個階段：第一個階段可稱作「無為而治」，這個階段大約需要六個月。Max剛到美國就讀二年級時，美 國的 老師發給全班每個小朋友一本小筆記本，讓同學們寫日記。但是，這本日記可不是滿滿的英文，而是少少的字和很多的塗鴉。因為開始的時候，老師只要求小朋友用「一個句子」把一天當中最有趣或最想說的話寫出來。在這個階段，最主要是誘發孩子對寫作的興趣。為了不抹煞孩子的寫作興趣，老師在校閱日記的時候，不會挑出拼字或文法的錯誤。同時，因為老師鼓勵在日記裡加入插圖或勞作剪貼，所以同學們的日記本看起來簡直像美勞簿。
第二階段，是由「單句」變成「多句」，這樣可以練習把心情或景象描寫得更詳實。在這個階段，老師會開始修正句型及文法的正確性，也會教導孩子充實更多的字彙，例如每週考20~30個單字，讓他們可以用更多的字彙來描述。
第三階段，則是逐漸發展成「有段落」的文章。到了這個階段，通常一篇作文長度至少三、五百字，孩子們也已經練習分段，儼然像是一篇托福的作文。
另外，講到寫作力的培養，美 國 老師也利用各種媒介和工具來加強「字彙」。因為字彙是寫作力的一個「基本功」，同樣一種景象或情緒，至少要能利用四、五個不同的單字來交替描述，這樣整篇文章才不會落於呆版、或是同一單字重複次數太高。
在四年級從美國轉回台灣就讀的Max，現在則利用閱聽有聲書和觀賞知識性的英語電視節目來增加字彙，由於這些習慣兼具娛樂效果，所以也就容易持續。
Max說：「我最喜歡做的事就是聽audio（英文有聲書）了！第一遍因為急著知道故事劇情，我每次都會趕快聽完；第二遍就聽重點，第三遍就把故事記得了。我的最高記錄是聽了七遍的龍騎士。」Max的爸爸笑著說：「他有時為了快點知道結局，連洗澡也在聽故事CD，真是太瘋狂了！」而如果有小朋友想從聽故事學英文，Max 覺得「札克檔案」很適合，因為故事很短，有很有趣，也可以學單字，像是adorable、orthodontist、autopsy、reincarnation。等到將來聽力更好時，字彙更多，就可以聽更長的故事了。
另外，Max也很喜歡看國家地理頻道，因為國家地理頻道有各種主題的節目，也會有英文字幕，對於吸收各項新知很有幫助。
至於看電影對於學習英文有沒有幫助呢？Max認為，應該也是很有幫助，因為每部電影都會出現一些新的單字，看電影對於記單字是很有用的。
您對Max階段性的寫作好奇嗎？歡迎您上「哈佛人出版社部落格」（http://tw.myblog.yahoo.com/havard-inspired/）參考。
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